READ ALOUD, GROW A WORLD
一冊を読む。世界の見え方が、少し変わる。
知らなかった言葉を知る。登場人物の気持ちを考える。図鑑で見たものを、帰り道で見つける。読書は、子供の学びと暮らしをつなぐ、身近な入り口です。
大人が読む時間も、子供が声に出す時間も、一人で夢中になる時間も。年齢別150冊と、家庭で続けるための具体的な方法をまとめました。
THE POWER OF READING
読んだことが、
毎日の力になっていく。
本を読むだけで、成績や話す力が必ず伸びるわけではありません。けれど、読んで知った言葉や見方を、会話・学習・実体験で使う機会は作れます。大切なのは、読書を生活の外に置かないことです。
気持ちや考えを、
言葉にできる。
「うれしい」だけでなく、「ほっとした」「誇らしい」などの表現に出会うと、経験を言い分ける手掛かりが増えます。知らない言葉は、短い説明と具体例で確かめましょう。
暮らしでは：うまくいかなかった理由を、「嫌だった」の一言から少し詳しく話せるよう、言葉を一緒に探します。
文章のつながりを、
たどれる。
誰が、何をして、その結果どうなったか。物語や説明文の順序を追う経験は、長い文章を理解するときの練習になります。理由や条件を表す言葉にも目を向けます。
勉強では：算数の文章題で「合わせて」「残り」「それぞれ」が、どの数量を指すか整理します。計算の練習も別に必要です。
知っていることが、
次の理解を助ける。
月の満ち欠けを知ってから夜空を見ると、形の違いが気になります。背景知識があると、次の文章を理解する足場になります。ただ覚えるだけでなく、別の場面と結び付けましょう。
理科・社会では：本で知る→実物・地図で確かめる→別の資料を読む、という往復で知識の関係を作ります。
自分と違う立場を、
想像できる。
同じ出来事でも、登場人物によって見え方は違います。「この人は何を知っていた？」と話すと、自分の見方だけで決めない練習になります。感じ方は一つにそろえません。
友達との間では：すぐに相手を決めつけず、「何があったのか聞いてみる」という選択肢を考えます。
順序と理由を添えて、
人に伝えられる。
あらすじを短く話す、好きな場面を理由とともに紹介する。読んだ内容を自分の言葉にする時間が、説明や発表の練習になります。丸暗記の感想は必要ありません。
日常では：遊びのルールや、学校であった出来事を、相手が分かる順に話す練習へつなげます。
自分の「なぜ」を、
調べられる。
一冊にすべての答えがあるとは限りません。図鑑、物語、図書館、博物館を行き来し、情報の出典や発行年も見る。高学年では、複数の資料を比べる姿勢を育てます。
私生活では：旅行先の歴史や料理の材料など、知りたいことを自分から調べるきっかけにします。
言葉のやり取りが豊かな親子の読書については米国小児科学会の方針声明（2024）、語彙・背景知識と文章理解については米国教育科学研究所の読解指導ガイドを参照。上の生活場面と活動案は、コノマナによる提案です。
読書量だけで、子供の力や親の熱心さは測れません。家庭の時間、言語環境、興味、読みの難しさには違いがあります。小さな変化を、ほかの子供と比べずに見ていきましょう。
A GROWING NETWORK OF KNOWLEDGE
知識は、つながると
使いやすくなる。
宇宙図鑑で「クレーター」を知る。月の模型と見比べる。夜には大人と月を眺めて、図鑑の写真と違うところを探す。次に読む月の説明には、前より多くの手掛かりがあるはずです。
この循環を重ねると、新しい知識を既に知っていることに結び付けやすくなります。「たくさん読ませる」だけでなく、思い出す・使う・確かめる時間も大切にします。
気になる言葉や疑問を、一つ持ち帰る。
会話、観察、授業などで思い出す。
実物や別の資料と比べ、考え直す。
分かったことを足場に、問いを広げる。
THREE WAYS TO READ
読み聞かせ・音読・黙読。
どれも、読書の時間。
自分で読めるようになっても、読み聞かせを卒業する必要はありません。内容の難しさと、文字を読む負担を分けて考え、目的やその日の調子で選びます。
大人が読む、読み聞かせ
文字を追う負担を大人が引き受け、子供は絵・言葉・物語に向き合えます。途中の質問や指さしに応え、読み切ることより、やり取りを大切に。学年より難しい内容を一緒に楽しむ方法にもなります。
子供が声に出す、音読
文字を言葉にする、意味のまとまりをつかむ、聞き手を意識する練習です。大人の見本→短い交代読み→気に入った部分の読み直しと、少しずつ。一字ずつの読みが負担なら、先に聞いて楽しめます。
自分のペースで読む、黙読
止まる、戻る、飛ばすなど、自分で調整できる読み方です。読みやすい一冊や好きなシリーズから始め、毎回の感想文や音読への切り替えは求めません。絵や図をじっくり眺める時間も含めます。
音読は、適切な支援やフィードバックを伴う反復読みが重要です。National Reading Panelの報告は主に英語圏の研究をまとめたもので、日本語の家庭学習に同じ効果や数値がそのまま当てはまるとは限りません。
A SMALL DAILY HABIT
一日一冊から。
長い本は、一場面から。
まずは5〜10分ほどを、無理のない目安に。幼児なら短い絵本一冊、小学生なら一章や数ページでも十分です。この時間や冊数は効果を保証する基準ではありません。疲れた日は、好きなページだけでもかまいません。
- 読む時刻より、始めやすい場面を決める。
寝る前、おやつのあと、帰宅後のひと休み。家族の予定に合わせ、手の届く場所に数冊置きます。
- 二、三冊から子供が選ぶ。
同じ本を何度選んでも大丈夫。新しい言葉を足したいときは、大人のおすすめを一冊だけ混ぜます。
- 止まっても、戻ってもよい。
指さしや質問は、参加しているサインです。説明を長くし過ぎず、「どう思う？」と返す時間も作ります。
- 最後は一言、または余韻だけ。
「どこが好きだった？」を一つ。答えたくない日は質問せず、楽しかった時間として終えます。
- 翌日、暮らしの中で使ってみる。
新しい言葉を会話に入れる、散歩で探す、地図を開く。毎回の課題にはせず、興味が続いたときに広げます。
平日は短い一冊、休日は少し長い話。大人が読めない日は、別の家族との読み聞かせや、音声付きの本を一緒に楽しむ方法もあります。購入を増やす前に図書館で借り、合わなければ返せる選び方にすると、費用と本選びの負担を抑えられます。
A VOICE THAT REACHES SOMEONE
大きな声より、
相手に届く声を。
ハキハキ話すための音読は、声量や速さの競争にしません。「言葉が分かる」「区切って言える」「安心して話せる」を土台に、聞き手へ届ける練習にします。
音読は、短く成功しやすく。
- 子供が内容を知っている短い文を選び、大人が一度、自然な速さで読みます。
- 一文ずつ交代したり、一緒に読んだりしてから、一人で読む部分を選びます。
- 意味の切れ目で一度休みます。息が続く長さを競ったり、息を止めたりする練習は不要です。
- 読み間違いは全部止めず、意味が変わったところなどを、読み終えてから穏やかに確かめます。
読んだ言葉を、会話へ。
- 「好きな場面は〜です。理由は〜です」と、短く紹介してみます。言い方の見本は大人から。
- まず家族一人に伝え、慣れたら別の家族へ。録音は子供が望むときだけにします。
- 挨拶、注文、先生への質問など、実際の場面に近い短い言葉も練習します。
- 「今日は文の終わりまで聞こえたね」と、できた行動を具体的に伝えます。
読後に「誰が何をした？」「どこが好き？」「自分ならどうする？」から一つだけ選びます。正解の感想を覚えさせず、子供の経験や言葉を待ちます。小さな声や緊張を責めず、話す前の間も認めましょう。音読だけで、面接の評価や発話の困りごとが解決するとは限りません。
THE KONOMANA BOOKSHELF
今の子供に出会う、
年齢別の150冊。
五つの年齢・学年に、各30冊。物語、詩、言葉遊び、科学や暮らしの本を組み合わせました。すべてを読むリストではありません。気になる一冊を選ぶための本棚です。
年齢は、選書の目安です。読みの発達と興味は一人ずつ違います。前後の年齢の本、短い本、絵本へ戻る選択も歓迎します。
読み方は、子供に合わせます。「読み聞かせ中心」「一緒に読む」「自分で読む」の表示は、コノマナの提案です。出版社の指定年齢や到達基準ではありません。
版の違いにも、目を向けます。同じ作品でも訳、ふりがな、挿絵、文章量が違います。図書館や書店で実際のページを見て選びましょう。長編は第1巻・初めの一冊から。
該当する本がありません。短い言葉で探すか、検索をクリアしてください。
BOOKSHELF 012〜3歳
音・絵・やり取りを楽しむ ／ 30冊30冊を見る閉じる
子供に文字を読ませるより、指さしや声、体の動きに応える時間を。短い本を繰り返し、長い絵本は好きな場面だけでも楽しめます。
いないいないばあ
顔が現れる繰り返しを、大人とのやり取りとして楽しめます。
読んだあとにページをめくる前に待ち、子供の声や表情に応えてみましょう。
書誌を探すがたんごとんがたんごとん
短い音の繰り返しに、次を待つ楽しさがあります。
読んだあとに好きな乗り物の音を、親子で一つ加えて遊びましょう。
書誌を探すだるまさんが
体の動きと短い言葉が結び付き、声を出す入り口になります。
読んだあとに無理に読ませず、好きな動きを一緒にまねしてみましょう。
書誌を探すじゃあじゃあびりびり
生活の音を表す言葉を、絵とともに味わえる一冊です。
読んだあとに家の中で本に出てくる音に似た音を探しましょう。
書誌を探すくっついた
簡潔な言葉と構図が、近づく楽しさを伝えます。
読んだあとに子供が望むときだけ、手や頬をそっとくっつけて遊びましょう。
書誌を探すきんぎょがにげた
絵の中から探す楽しさが、ページを見続けるきっかけになります。
読んだあとに見つけた場所を、指さしでも言葉でも教えてもらいましょう。
書誌を探すおつきさまこんばんは
月や雲の様子を、表情と言葉で受け取れる絵本です。
読んだあとに夜空を見られる日に、本の月と比べてみましょう。
書誌を探すねないこだれだ
切り絵と短い展開が印象に残ります。怖がる場合は別の本を選べます。
読んだあとに怖いか楽しいかを聞き、嫌なら途中で閉じましょう。寝かしつけの脅しには使いません。
書誌を探すいやだいやだ
短い繰り返しから、嫌だと感じる気持ちについて話せます。
読んだあとに「今日は何が嫌だった？」と聞き、言葉にならなければ待ちましょう。
書誌を探すにんじん
身近な食べ物をめぐる言葉を、切り絵と楽しめます。
読んだあとに実物を見せ、色や形を一つ話しましょう。
書誌を探すくだもの
果物の姿と食べる場面が、毎日の体験につながります。
読んだあとに同じ果物を見つけたら、皮や中の色を比べてみましょう。
書誌を探すやさい
食卓に並ぶ前の野菜にも目が向く一冊です。
読んだあとに買い物で一つ選び、葉や根の形を観察しましょう。
書誌を探すたまごのあかちゃん
卵から何が出てくるかを待つ楽しさがあります。
読んだあとに答えを急がず、出てくる前の予想もそのまま楽しみましょう。
書誌を探すおててがでたよ
着替えと体の部分の言葉を、身近な出来事として楽しめます。
読んだあとに着替えのときに「手が出たね」と本の体験を思い出しましょう。
書誌を探すきゅっきゅっきゅっ
拭く動きと音の響きが、世話をする楽しさにつながります。
読んだあとにぬいぐるみを拭きながら、好きな音をつけてみましょう。
書誌を探すくつくつあるけ
靴の動きを眺めながら、歩く言葉のリズムを味わえます。
読んだあとに散歩でゆっくり歩くときと早く歩くときの違いを話しましょう。
書誌を探すもこもこもこ
意味を決め過ぎず、形と音の組み合わせを楽しめます。
読んだあとに同じ絵を別の声で読んで、どちらが好きか聞いてみましょう。
書誌を探すぞうくんのさんぽ
仲間が増える展開を、絵を追いながら楽しめます。
読んだあとにぬいぐるみを並べ、出てきた順を一緒に思い出しましょう。
書誌を探すおふろだいすき
日常のお風呂が、動物たちとの大きな想像へ広がります。
読んだあとに長ければ数場面ずつ。お風呂に来てほしい動物を話しましょう。
書誌を探すわにわにのおふろ
お風呂の動作と独特な音を、のびのび楽しめます。
読んだあとに好きな音を一つ選び、大人と交代で言ってみましょう。
書誌を探すどうすればいいのかな？
着る物の扱いをめぐり、どうしたらよいか考える余地があります。
読んだあとに実物の帽子や靴を出して、子供のやってみる時間を待ちましょう。
書誌を探すぞうのボタン
文字に頼らず、絵の変化を見て物語を作れます。
読んだあとに大人が説明し過ぎず、何が出てきたか指さしてもらいましょう。
書誌を探すおやおや、おやさい
野菜の名前と音の響きを、軽快に楽しめます。
読んだあとに気に入った一文のリズムを、手拍子で感じてみましょう。
書誌を探すおにぎり
作る過程をたどることで、料理の順序に親しめます。
読んだあとに大人が衛生と温度に気をつけ、握るまねや具選びを楽しみましょう。
書誌を探すおべんとう
おかずが詰まっていく絵から、食べ物の名前が広がります。
読んだあとにおもちゃや絵で、好きなものを入れるお弁当を作りましょう。
書誌を探すサンドイッチ サンドイッチ
食材を重ねる過程を、絵と響きで楽しめます。
読んだあとに紙を食材に見立て、重ねる順番を親子で相談しましょう。
書誌を探すおしくら・まんじゅう
押し合う動きと意外な相手が、声と笑いを誘います。
読んだあとに危ない押し合いはせず、ぬいぐるみ同士で再現しましょう。
書誌を探すかお かお どんなかお
顔の違いを眺めながら、気持ちの言葉に親しめます。
読んだあとに「この顔、どんな気持ちかな」と、違う答えも認めて話しましょう。
書誌を探すぴょーん
動物の動きと短い掛け声が、見ることと声を結びます。
読んだあとに跳ぶのが難しければ、指や人形だけを動かして楽しめます。
書誌を探すおんなじ おんなじ
同じものを見つける楽しさを、身近な持ち物で味わえます。
読んだあとに靴や服で、同じ色と違う色を一つずつ探しましょう。
書誌を探すBOOKSHELF 024〜5歳
物語をたどり、発見を話す ／ 30冊30冊を見る閉じる
先を想像したり、同じ言葉に参加したり。ひらがなを読めても、すべてを一人で読む必要はありません。読み終えた後の遊びや観察にもつなげられます。
ぐりとぐら
作る楽しさと分け合う喜びが、温かい場面として残ります。
読んだあとに何かを一緒に作るなら、誰がどの仕事をするか相談しましょう。
書誌を探すぐるんぱのようちえん
うまくいかなかった経験が、別の場所で生きる物語です。
読んだあとに失敗したことより、誰の役に立てたかを話してみましょう。
書誌を探すそらまめくんのベッド
大切にしたい気持ちと、人への思いを考える入口になります。
読んだあとに「貸したくない気持ち」も否定せず、登場人物の変化を話しましょう。
書誌を探すはじめてのおつかい
小さな挑戦の緊張を、子供の目線でたどれます。
読んだあとに実際のお使いを急がず、親子の買い物で頼む一言を練習しましょう。
書誌を探すこんとあき
大切な相手と旅をする心細さや安心が、細やかな絵で伝わります。
読んだあとに困った場面で誰に頼れるか、身近な人を一緒に考えましょう。
書誌を探すぐりとぐらのえんそく
散歩の中の発見から、物語の続きへの期待が生まれます。
読んだあとに散歩で見つけたものを一つ、帰ってから家族に話しましょう。
書誌を探すはらぺこあおむし
食べ物、数、曜日、生き物の変化を、鮮やかな絵で楽しめます。
読んだあとに数えたくなったら数え、蝶を見つけたら本の姿と比べましょう。
書誌を探すスイミー
違いのある仲間がどう力を合わせるか、考える余地があります。
読んだあとに「ほかにどんな方法がありそう？」と一緒に案を出しましょう。
書誌を探すおおきなかぶ
同じ言葉に参加しながら、登場する順番も楽しめます。
読んだあとに掛け声だけ子供に任せ、声をそろえて読んでみましょう。
書誌を探す三びきのやぎのがらがらどん
大きさの違うやぎと緊張する展開が、声の表現を誘います。
読んだあとに怖くない範囲で、三匹の声を自由に変えてみましょう。
書誌を探すてぶくろ
仲間が増える物語を、繰り返す言葉と絵で追えます。
読んだあとに登場順を覚える試験にせず、好きな動物を一匹選んで話しましょう。
書誌を探すどろんこハリー
見た目が変わったハリーの気持ちを、行動から想像できます。
読んだあとに家の人に気づいてもらえないとき、何ができるか話しましょう。
書誌を探すガンピーさんのふなあそび
仲間が集まる楽しさと、予想を超える展開を味わえます。
読んだあとに一緒に遊ぶ前に必要な約束を、一つだけ考えてみましょう。
書誌を探すかいじゅうたちのいるところ
怒りや冒険、帰る場所への思いを、絵から受け取れます。
読んだあとに「帰りたくなったのはいつ？」と、感じた場面を聞いてみましょう。
書誌を探すくまのコールテンくん
人とぬいぐるみの出会いから、大切な存在を考えられます。
読んだあとに大切にしている物と、その理由を大人からも話しましょう。
書誌を探すどうぞのいす
置かれた物の意味が次々に変わる、やり取りの面白さがあります。
読んだあとに「次の人はどう思うかな」と、見る立場を変えて話しましょう。
書誌を探すめっきらもっきらどおんどん
不思議な世界と言葉の響きを、声にして楽しめます。
読んだあとに好きな掛け声を交代で読み、最後は余韻を味わいましょう。
書誌を探すおおきなおおきなおいも
一つのおいもから、思いつきが次々につながる面白さがあります。
読んだあとに大きな物があったら何に使うか、紙に描いてみましょう。
書誌を探すからすのパンやさん
家族の暮らしと仕事、たくさんのパンを眺める楽しさが重なります。
読んだあとにどのパンを選ぶかと、その理由を一つ話しましょう。
書誌を探すだいこんだんめんれんこんざんねん
野菜の切り口から、外側だけでは分からない形に出会えます。
読んだあとに切る作業は大人が行い、断面を見て描いてみましょう。
書誌を探すたんぽぽ
身近な草花にも、季節ごとの姿があると気づけます。
読んだあとに同じ場所のたんぽぽを別の日にも見て、変化を探しましょう。
書誌を探すしずくのぼうけん
水の旅を物語としてたどり、自然の仕組みへの興味につなげられます。
読んだあとに氷や窓の水滴を見て、本と似ているところを探しましょう。
書誌を探すみんなうんち
生き物の食べることと排泄を、率直な絵と言葉で見られます。
読んだあとに恥ずかしがらせず、生き物による違いを一つ話しましょう。
書誌を探すかさ
文字のない場面を追い、自分の言葉で語る楽しさがあります。
読んだあとに一場面だけ、何が起きていると思うか聞いてみましょう。
書誌を探すわたし
同じ自分でも、相手との関係で呼ばれ方が変わると気づけます。
読んだあとに家族や友達からの呼ばれ方を、つなげて話してみましょう。
書誌を探すわたしとあそんで
近づきたい気持ちと、相手のペースを待つことを考えられます。
読んだあとに外で生き物を見るとき、追いかけずに観察する時間を作りましょう。
書誌を探すもりのなか
動物と歩く世界を、落ち着いた絵とともに想像できます。
読んだあとに自分なら誰を誘うか、行進の続きを考えましょう。
書誌を探すはなのあなのはなし
自分の体について「なぜ」と考える入り口になります。
読んだあとに鏡で鼻を見て、気づいたことを一つ言葉にしましょう。
書誌を探すどんぐりむらのぱんやさん
仕事をする人と家族の時間を、細かい場面から考えられます。
読んだあとに店で働く人に気づいたら、どんな仕事をしていたか話しましょう。
書誌を探すしりとりしましょ！
絵から名前を見つけ、言葉をつなげる遊びに発展できます。
読んだあとにしりとりが難しければ、知っている物を探す遊びにしましょう。
書誌を探すBOOKSHELF 03小学1〜2年
短い話から、読み進める楽しさへ ／ 30冊30冊を見る閉じる
短い一話や絵の多い本から選びます。長い物語は大人が読む、交代で読むなど、内容への興味と文字を読む負担を調整しましょう。
ふたりはともだち
短い話ごとに、二人のすれ違いや思いやりを味わえます。
読んだあとに一話だけ選び、どちらの気持ちに近かったか話しましょう。
書誌を探すふたりはいっしょ
仲のよい二人にも違いがあることを、ユーモアと楽しめます。
読んだあとに登場人物がそうした理由を、本文から一つ探しましょう。
書誌を探すおしいれのぼうけん
身近な場所が大きな冒険へ変わり、続きを聞きたくなる一冊です。
読んだあとに怖い場面は大人と一緒に読み、安心できるところで区切りましょう。
書誌を探すいやいやえん
園での出来事と空想が行き来し、少し長い話に親しめます。
読んだあとに一話ずつ読み、現実ならどうなるかを楽しく話しましょう。
書誌を探すエルマーのぼうけん
道具を使って困難を越える展開を、順序立てて追えます。
読んだあとに持ち物を一つ選び、どこで役立ったか思い出しましょう。
書誌を探すももいろのきりん
作った物が動き出す楽しさから、描くことや作ることへ広がります。
読んだあとに紙で自分の動物を作り、名前と好きなことを決めましょう。
書誌を探すくまの子ウーフ
日常の不思議を真剣に考える姿に、自分の疑問を重ねられます。
読んだあとに今日の「どうして」を一つ書き、大人も一緒に考えましょう。
書誌を探すおばけのバーバパパ
姿を変える楽しさから、形を別の用途に見立てられます。
読んだあとに丸や四角を一つ描き、何になれそうか考えましょう。
書誌を探すおばけのてんぷら
おいしそうな場面と、思いがけない出来事を楽しめます。
読んだあとに一番驚いた場面を選び、どうしてかを話しましょう。
書誌を探す番ねずみのヤカちゃん
大きな声という特徴が、物語の中で違う意味を持ちます。
読んだあとに声の大きさを責めず、場所に合う声を親子で試しましょう。
書誌を探すロボット・カミイ
わがままや寂しさのある登場人物を、簡単に善悪で分けずに読めます。
読んだあとに困った行動の前に、どんな気持ちがあったか話しましょう。
書誌を探すおおきなきがほしい
木の上の暮らしを想像する楽しさが、空間への興味につながります。
読んだあとに自分の木の家を描き、階ごとの使い道を説明しましょう。
書誌を探すあおい目のこねこ
自分で進むこねこの姿を、短い文章と絵で追えます。
読んだあとにうまくいかないとき、別の方法があったか考えましょう。
書誌を探すぼくは王さま
少し困った王さまの言動から、物語を読む面白さに親しめます。
読んだあとに王さまへの助言を一つ、子供の言葉で考えてみましょう。
書誌を探すかいけつゾロリのドラゴンたいじ
絵や仕掛けも手掛かりに、先を読みたくなる展開を楽しめます。
読んだあとに面白かった工夫を一つ家族に紹介してもらいましょう。
書誌を探すルルとララのカップケーキ
お菓子と物語の組み合わせが、読むことから作ることへつながります。
読んだあとに大人とレシピの手順を読み、安全にできる工程だけ試しましょう。
書誌を探すともだちや
友達とは何かを、登場人物のやり取りから考えられます。
読んだあとに「一緒にいてうれしいのはどんなとき？」と話しましょう。
書誌を探すしろいうさぎとくろいうさぎ
相手を大切に思う気持ちを、言葉と絵の両方から受け取れます。
読んだあとに大切な人に伝えたい一言を、手紙か声で表してみましょう。
書誌を探す100かいだてのいえ
階ごとの細かい暮らしを眺めながら、数をたどる楽しさがあります。
読んだあとに好きな階を一つ選び、どんな暮らしが見えたか説明しましょう。
書誌を探すりんごかもしれない
一つの物を違う可能性から見る、発想の広がりを楽しめます。
読んだあとに身近な物を一つ選び、「別の何かなら？」を三つ考えましょう。
書誌を探すこれはのみのぴこ
言葉が積み重なる文を、リズムと息継ぎを工夫して読めます。
読んだあとに長い一文を一息で競わず、意味の区切りで交代しましょう。
書誌を探すことばあそびうた
意味だけでなく、音や並び方にも言葉の面白さがあります。
読んだあとに気に入った一編を選び、読む速さや間を変えてみましょう。
書誌を探すたべもののたび
食べ物の行方を絵でたどり、体の中への疑問が生まれます。
読んだあとに食事のあと、どこへ進むかを絵で説明してみましょう。
書誌を探すはじめてであうすうがくの絵本（1）
計算を急がず、分類や関係を絵から考える楽しさがあります。
読んだあとに第1巻の気になった一場面を選び、分け方の理由を話しましょう。
書誌を探すじめんのうえとじめんのした
地面の上下を比べ、普段見えない部分に目を向けられます。
読んだあとに道端の植物を観察し、下には何があるか描いてみましょう。
書誌を探すちからたろう
力強い言葉と昔話の展開を、声で味わえる一冊です。
読んだあとに出来事を「はじめ・途中・おわり」の三つで話してみましょう。
書誌を探すかさじぞう
昔の暮らしや、人に何かを渡す気持ちを想像できます。
読んだあとに今の生活と違う物を一つ見つけ、何に使うか調べましょう。
書誌を探すスーホの白い馬
遠い土地の暮らしと深い思いを、壮大な絵とともに受け取れます。
読んだあとに悲しさを急いで教訓にせず、心に残った場面を話しましょう。
書誌を探すかわ
川の流れと周囲の暮らしを、細部を追って眺められます。
読んだあとに近くの川を地図で探し、どこへ流れるか確かめましょう。
書誌を探すほね
骨の形を比べながら、生き物の体の違いに気づけます。
読んだあとに動物の動きと骨の形がどう関係するか、一つ考えましょう。
書誌を探すBOOKSHELF 04小学3〜4年
長い物語と、自分の問いを持つ ／ 30冊30冊を見る閉じる
人物の変化や理由をたどる物語と、科学や暮らしの説明を組み合わせました。分からない語句をすべて調べず、理解に必要なものから確かめます。
大どろぼうホッツェンプロッツ
計画が思わぬ方向へ進む物語を、まとまりごとに楽しめます。
読んだあとに登場人物の作戦を図にし、うまくいった点を話しましょう。
書誌を探すロッタちゃんのひっこし
自分で決めたい気持ちと、家族への思いの両方を読めます。
読んだあとにロッタの立場と家族の立場で、同じ場面を話しましょう。
書誌を探す長くつ下のピッピ
常識を飛び越える主人公から、物語ならではの自由を味わえます。
読んだあとに面白いことと現実には危ないことを分け、感想を話しましょう。
書誌を探す小さい魔女
よいこととは何かを、主人公の選択から考えられます。
読んだあとに二つの選択肢で迷った場面を選び、自分ならどうするか話しましょう。
書誌を探す魔女の宅急便
得意なことを暮らしの中で生かす姿に、仕事への問いが生まれます。
読んだあとに自分の得意が誰の役に立つか、身近な例で考えましょう。
書誌を探すチョコレート戦争
子供と大人の言い分の違いを追い、納得できる説明を考えられます。
読んだあとに双方の言い分を一つずつ書き、分かっている事実と分けましょう。
書誌を探すあらしのよるに
立場の違う二人の出会いから、先入観と友情を考えられます。
読んだあとに声だけで相手を想像する場面について、絵も手掛かりに話しましょう。
書誌を探す霧のむこうのふしぎな町
不思議な町での経験を通して、働くことや人との関わりを読めます。
読んだあとに行ってみたい店を選び、そこで何を学びそうか話しましょう。
書誌を探すルドルフとイッパイアッテナ
知らない世界で学ぶことが、行動の選択肢につながる物語です。
読んだあとに文字を知ったことで何が変わったか、場面を挙げましょう。
書誌を探すチロヌップのきつね
動物の家族の姿から、人の行為と命について考えられます。
読んだあとにつらく感じたら休み、気持ちを言いたくない時間も大切にしましょう。
書誌を探すごんぎつね
相手に伝わらない思いを、行動と結果の関係から読み取れます。
読んだあとに読者が知ることと、登場人物が知ることを分けて話しましょう。
書誌を探す手ぶくろを買いに
初めての場所で感じる不安を、親子それぞれの立場から読めます。
読んだあとに母ぎつねと子ぎつねで、見え方が違う場面を探しましょう。
書誌を探す注文の多い料理店
最初の意味が後から変わる面白さを、言葉に戻って確かめられます。
読んだあとに結末を読んだあと、看板の言葉を読み直してみましょう。
書誌を探すセロ弾きのゴーシュ
音楽の練習や出会いを通した変化を、独特の文体と味わえます。
読んだあとにゴーシュの変化が分かる行動を、はじめと終わりで比べましょう。
書誌を探すわすれられないおくりもの
別れの後に残るものを、周囲の思い出から考えられます。
読んだあとに大切な人に教わったことを、話せる範囲で一つ思い出しましょう。
書誌を探す100万回生きたねこ
繰り返しと変化を読み比べ、自分なりの解釈を持てる絵本です。
読んだあとに一番変わったと思う場面を選び、理由を話しましょう。
書誌を探す大きな森の小さな家
食べ物や道具を自分たちで用意する生活から、暮らしの違いが見えます。
読んだあとに一つの仕事を選び、今ならどうしているか調べましょう。
書誌を探す二分間の冒険
不思議な状況で考え続ける楽しさを、冒険の形で味わえます。
読んだあとに分かった事実とまだ分からないことをメモしながら読みましょう。
書誌を探すはれときどきぶた
書いたことが思いがけない展開を生む、言葉の面白さがあります。
読んだあとに実際には起こらない一日を、短い日記にしてみましょう。
書誌を探すおばあさんのひこうき
作ることと空を飛ぶ想像を、身近な暮らしから広げられます。
読んだあとに家にある材料なら何が作れそうか、設計図を描きましょう。
書誌を探すたのしいムーミン一家
違う性格の仲間と起こる出来事を、長い物語として楽しめます。
読んだあとに同じ出来事への反応が違う二人を選んで比べましょう。
書誌を探す床下の小人たち
小さな体の目線で、普段の物の用途が変わって見えます。
読んだあとに小人なら家の中の物をどう使うか、一つ説明しましょう。
書誌を探す窓ぎわのトットちゃん
学校生活の具体的な場面から、学び方や人との関わりを考えられます。
読んだあとに自分の学校にあったらうれしい工夫を一つ考えましょう。
書誌を探す海は生きている
海だけを切り離さず、暮らしや自然のつながりを考える入口になります。
読んだあとに海につながる身近な水の経路を、地図でたどりましょう。
書誌を探す森は生きている
森林と水や人の暮らしの関係を、説明文から考えられます。
読んだあとに自然についての説明を一つ選び、ほかの資料でも確かめましょう。
書誌を探す川は生きている
川と人の生活の関わりを、身近な地域に結び付けて読めます。
読んだあとに地域の川に関する資料を図書館で探してみましょう。
書誌を探す算数の呪い
暮らしの中に数の問いを見つける、遊び心のある一冊です。
読んだあとに朝の支度から一つ、数や時間に関する問いを作りましょう。
書誌を探すこのよでいちばんはやいのは
速さを比べることから、目に見える範囲の外へ関心が広がります。
読んだあとに比べるときに単位がそろっているか、身近な例で確かめましょう。
書誌を探すぼく、だんごむし
小さな生き物の暮らしを知り、実物をよく見るきっかけになります。
読んだあとに触るのが苦手なら眺めるだけでよいので、動きを観察しましょう。
書誌を探すルリユールおじさん
一冊を直す仕事から、本の作りや大切にする時間を考えられます。
読んだあとに家の本の背や綴じ方を眺め、長く残したい一冊を話しましょう。
書誌を探すBOOKSHELF 05小学5〜6年
複数の立場と、教科の外へ ／ 30冊30冊を見る閉じる
社会、命、時間、科学など、簡単には答えの出ない問いに出会う本棚です。長編や表現の難しい作品は挑戦枠。読みやすい訳・ふりがなのある版や、読み聞かせも選べます。
モモ
人の話を聴くことや時間の使い方を、物語の場面から考えられます。
読んだあとに急いでいる日の過ごし方と、本当に残したい時間を話しましょう。
書誌を探す星の王子さま
短い言葉の意味が読む時期によって変わり、読み返す楽しみがあります。
読んだあとに意味を決めつけず、気になった一節とその理由を話しましょう。
書誌を探す西の魔女が死んだ
毎日の手順や自分で決めることを、主人公の経験に重ねられます。
読んだあとに生活の中で自分が決めたい習慣を一つ考えましょう。
書誌を探す夏の庭
人との出会いを通して、命や時間の見え方の変化を読めます。
読んだあとにはじめと終わりで、少年たちの見方がどう変わったか話しましょう。
書誌を探すバッテリー（1）
能力だけではうまくいかない人との関係を、スポーツの場面から考えられます。
読んだあとに上手になることと仲間と続けることの両方を話しましょう。
書誌を探すだれも知らない小さな国
身近な自然に別の世界を想像し、関わり方を考える楽しさがあります。
読んだあとに秘密を守ることと誰かに相談することを、場面に沿って考えましょう。
書誌を探すふしぎな木の実の料理法
不思議な場所で暮らす仲間を通して、性格の違う仲間同士の関係を読めます。
読んだあとに仲間の役割を図にし、自分が加わるなら何ができるか話しましょう。
書誌を探す精霊の守り人
複数の立場が重なる物語から、伝承や社会の仕組みに目を向けられます。
読んだあとに同じ出来事が、立場によってどう説明されるか整理しましょう。
書誌を探す君たちはどう生きるか
日常の出来事から、自分と社会の関係を考える文章作品です。
読んだあとに原作小説を対象に、一つの問いを今の生活に置き換えて話しましょう。
書誌を探す銀河鉄道の夜
美しい情景と分からなさを抱えながら、考え続ける読書ができます。
読んだあとに正解を急がず、心に残る景色を描いて言葉を添えましょう。
書誌を探す風の又三郎
不思議な転校生をめぐる子供たちの見方を、言動から考えられます。
読んだあとに分かっていることと、登場人物の想像を分けて読んでみましょう。
書誌を探すブンナよ、木からおりてこい
生き物の世界の厳しさを通して、生き方や判断について考えられます。
読んだあとにつらい場面では休み、印象の違う場面を二つ比べましょう。
書誌を探す冒険者たち
困難へ向かう仲間の違いや、選択の重さを読み進められます。
読んだあとに勇気が必要だった行動を選び、無謀な行動との違いを話しましょう。
書誌を探すシャーロットのおくりもの
言葉が相手の見られ方を変えることを、友情の物語から考えられます。
読んだあとに誰かの良さを具体的な行動で紹介する短文を書いてみましょう。
書誌を探す秘密の花園
人や場所との関わりによる変化を、庭の移り変わりと重ねて読めます。
読んだあとに人物の変化を性格の一言で済ませず、行動で示してみましょう。
書誌を探す十五少年漂流記
限られた条件での暮らしから、集団の決め方を考えられます。
読んだあとに同じ条件なら優先する物を三つ選び、理由を相談しましょう。
書誌を探す宝島
情報や相手をどう信じるかを、冒険の緊張感の中で考えられます。
読んだあとに人物の発言と実際の行動を比べ、信頼の根拠を話しましょう。
書誌を探すドリトル先生アフリカゆき
動物と話すという発想から、言葉を知ることで世界が広がる楽しさを味わえます。
読んだあとに古い時代の描写は現代の感覚と比べ、疑問も大人と話しましょう。
書誌を探すライオンと魔女
不思議な世界での選択が、周りにどう影響するかを追えます。
読んだあとに登場人物が別の選択をしたらどうなったか考えてみましょう。
書誌を探すエーミールと探偵たち
仲間と情報を集める過程を追い、事実をつなぐ面白さを味わえます。
読んだあとに分かった事実だけで、出来事の順を短く整理しましょう。
書誌を探す飛ぶ教室
友達同士の関係だけでなく、子供を見守る大人のあり方も読めます。
読んだあとに相談しやすい大人の言動を、場面から考えましょう。
書誌を探すぼくらの七日間戦争
大人への疑問を語る物語として、自分の考えを持つ入り口になります。
読んだあとに物語の行動をそのまままねせず、安全に意見を伝える方法を話しましょう。
書誌を探す絵とき 生きものは円柱形
形という切り口から、生き物の仕組みを考える面白さに出会えます。
読んだあとに一つの説明を図にし、身近な生き物でも当てはまるか考えましょう。
書誌を探すもしも地球がひとつのリンゴだったら
大きすぎる数を身近な尺度へ置き換える考え方に親しめます。
読んだあとに数値の出典年を意識し、今の資料と比べられるものを探しましょう。
書誌を探すせかいでいちばんつよい国
強さという言葉を、暮らしや文化の側から考え直せる絵本です。
読んだあとに「強い」にはどんな意味があるか、二つ以上挙げて話しましょう。
書誌を探す考える練習をしよう
答えだけでなく、見方や考える手順そのものに関心を向けられます。
読んだあとに一問を二人で別々に考え、答えより途中の考えを比べましょう。
書誌を探す数の悪魔
数の性質を物語とともに眺め、教科の外にも数の面白さを見つけられます。
読んだあとに気になった数の並びを実際に書き、どんな規則があるか試しましょう。
書誌を探すぼくがラーメンたべてるとき
自分の日常と同じ時間にある別の暮らしへ、想像を向けられます。
読んだあとに本だけで国を決めつけず、地図や別の資料と合わせて確かめましょう。
書誌を探す宇宙への秘密の鍵
物語から宇宙の問いへ進み、科学の説明を読みたくなる一冊です。
読んだあとに面白かった説明を一つ選び、科学館や新しい資料で確かめましょう。
書誌を探すはてしない物語
読者と物語の関係まで考えられる、長編への挑戦の一冊です。
読んだあとに一度で読み切らず章ごとに。難しければ大人と交代で読みましょう。
書誌を探す書名・著者・出版者の確認に、国立国会図書館サーチの書誌情報を使用しています。各「書誌を探す」から版や所蔵情報を確認できます。紹介文・年齢区分・読後の活動案はコノマナ編集部が作成。刊行時期の古い作品には、現在と異なる文化・社会の描写があります。疑問は親子で話し、必要に応じて別の資料と比べてください。
WHEN READING FEELS DIFFICULT
読めない日にも、
別の入り口がある。
同じ本ばかり選びます。変えた方がよいですか？
繰り返す中で、言い回しを覚えたり、前には見えなかった絵に気づいたりできます。同じ本を楽しみつつ、似たテーマの本や図鑑を隣に一冊置く方法があります。次へ進むことを急がせません。
音読でつかえたり、読みたがらなかったりします。
文字の大きさ、文の長さ、内容への興味、疲れなどを確かめます。大人の読み聞かせや交代読みへ戻り、負担の少ない部分だけ試しましょう。読み書きや聞こえ・見え方の困難が続き、生活や学習で困っている場合は、園・学校や専門の相談先につなぎます。練習不足と決めつけません。
漫画や図鑑、音声の本でもよいですか？
興味の入り口として大切にできます。図と説明を往復する、会話の流れを追うなど、形式ごとの読み方があります。音声で内容を楽しむことと、文字を読む練習は役割を分けて考えられます。長い文章にも触れてほしいときは、好きな題材の短い物語や説明文へつなげましょう。
読み終えたら、感想を言わせた方がよいですか？
毎回は必要ありません。大人が「私はここが好きだった」と一言話すだけでも会話の入り口になります。感想の型に合わせさせたり、作者の意図を当てさせたりせず、何も話さず終える時間も残します。
高学年なのに、絵本や読み聞かせを選んでもよいですか？
構いません。絵本にも、言葉と絵の関係や複数の解釈を楽しめる作品があります。長い物語を大人と交代で読む方法もあります。学年で形式を制限せず、興味と読みの負担に合わせて選びます。
何冊読むと、勉強ができるようになりますか？
この冊数なら成績が上がる、という一律の基準は示せません。語彙を理解して使う、内容を振り返る、必要な知識を調べることに加え、教科そのものの指導や練習も必要です。読書時間を増やすために、睡眠や遊びを削る進め方は避けましょう。
学び方の困りごとについては、コノマナの限局性学習症に関するガイドを探すこともできます。
SOURCES & EDITORIAL NOTES
根拠と、選書について。
研究で確かめられた範囲と、家庭で試すための提案を分けて紹介しています。海外の研究には言語・学校制度・対象年齢の違いがあり、そのまま日本の子供への効果を約束するものではありません。
- American Academy of Pediatrics. Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice（2024）。乳幼児期の親子の読書と、言葉のやり取りを豊かにする方法を考える際に参照。
- Institute of Education Sciences. Improving Reading Comprehension in Kindergarten Through 3rd Grade（2010）。語彙、背景知識、文章の構造や内容を話し合う指導について参照。
- Institute of Education Sciences. Foundational Skills to Support Students in Kindergarten Through 3rd Grade in Reading for Understanding（2016／改訂2019）。読む基礎技能と、つながりのある文章を読む練習について参照。
- National Reading Panel. Teaching Children to Read（2000）。支援を伴う反復音読などを検討した研究レビュー。対象は主として英語の読みの指導です。
- 国立国会図書館サーチ。国立国会図書館作成の書誌データをもとに、書名・著者・出版者を確認し、表示を整えています。データの利用条件：CC BY 4.0。推薦の内容や年齢区分は同館によるものではありません。
編集・書誌確認日：2026年10月16日。購入・在庫や特定の版の提供を保証する一覧ではありません。訳者・挿絵などの表示は、確認した版を基にしています。別の版も含めて読みやすさを確かめてください。
ONE BOOK, ONE CONVERSATION
今日は、好きな一冊を。
その先は、子供の「なぜ」から。
上手に読むことだけを目標にせず、一緒に笑った場面や、思わず聞き返した言葉を大切に。知識が増える喜びも、人に伝わる喜びも、その時間の中にあります。